Vụ sai phạm về chấm thi ở Hà Giang: Người đưa chìa khóa cho ông Vũ Trọng Lương sẽ bị xử lý ra sao?

Vụ sai phạm về chấm thi ở Hà Giang: Người đưa chìa khóa cho ông Vũ Trọng Lương sẽ bị xử lý ra sao?

GD&TĐ - Liên quan đến sai phạm về chấm thi THPT quốc gia ở Hà Giang đang gây bức xúc trong dư luận, mới đây Ban cán sự Đảng UBND tỉnh (Tỉnh ủy Hà Giang) thông tin đã xác định ông Nguyễn Thanh Hoài, Trưởng Phòng Khảo thí và Quản lý chất lượng, Sở GD&ĐT- Phó Trưởng Ban chấm thi, Trưởng Ban Thư kí Hội đồng thi - là người đã đưa chìa khóa nơi lưu giữ bài thi, hồ sơ thi trắc nghiệm đã chấm cho ông Vũ Trọng Lương, trái với quy chế. 

Hãy loại bỏ những con " sâu"

Hãy loại bỏ những con " sâu"

GD&TĐ - Hai tuần nay, giới truyền thông, báo chí và mạng xã hội đã quá "nóng" vì Hà Giang. Sau việc gian lận thi cử vừa qua, địa phương này đã trở thành là 1 mảnh đất " màu mỡ" để người ta khai thác, mổ xẻ, để trút mọi cảm xúc và sự phẫn nộ...

Đừng kéo con trẻ vào việc đáng xấu hổ như ở Hà Giang

Đừng kéo con trẻ vào việc đáng xấu hổ như ở Hà Giang

GD&TĐ - Việc gian lận, sửa kết quả thi THPT quốc gia của 114 thí sinh ở Hà Giang khiến dư luận không khỏi bàng hoàng. Đây không chỉ là nỗi xấu hổ của riêng tỉnh Hà Giang mà là nỗi đau của những những người quan tâm đến giáo dục.

Tranh cãi về vấn đề học riêng nam-nữ

Tranh cãi về vấn đề học riêng nam-nữ

GD&TĐ - Trên tinh thần “trở lại các giá trị truyền thống”, vào đầu những năm 90 của thế kỷ trước, ở Nga đã xuất hiện các trường phổ thông thực nghiệm đầu tiên với các lớp học riêng nam - nữ. Hiện nay ở Nga có vài trăm trường như vậy trên tổng số 40.000 trường phổ thông, gồm: các trường truyền thống (trường võ bị, tôn giáo) và trường thực nghiệm. Xin giới thiệu ba luận chứng của những người ủng hộ học riêng nam - nữ và ý kiến phản biện của tác giả.  

Để sinh viên yêu môn lịch sử

Để sinh viên yêu môn lịch sử

GD&TĐ - “Việc dạy và học lịch sử ở các trường đại học chưa được như mong muốn, các môn khoa học lịch sử chưa thực sự thu hút được sự yêu thích của sinh viên, chưa được nâng lên xứng tầm với vị trí, tầm quan trọng vốn có của nó. Đối với nhiều sinh viên, nhất là sinh viên không thuộc chuyên ngành lịch sử, việc học môn này còn miễn cưỡng, đối phó, nên hiệu quả, tác dụng của giảng dạy và học tập không cao”, PGS.TS Ngô Văn Hà - Trường ĐH Kinh tế (ĐH Đà Nẵng) nhìn nhận.